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Atividade 5.1 Reflexão sobre o texto: O computador vai substituir o professor?

Palavra chave: Substituir?

 

O texto nos revela a visão de alguns autores sobre a educação, e as mudanças que cada um almejava para o futuro da educação. A autora mostra ao discorrer no seu texto que é importante estarmos conectados e como ser protagonistas da mudança na era digital. É preciso parar para refletirmos sobre nossa postura frente a todas essas mudanças, assim, futuramente o que se espera é anular a figura de professor transmissor de conteúdos, e os alunos deixarão de serem receptores passivos. Com esta fala concordo em partes, quando podemos desenvolver propostas na sala de aula a partir dos conhecimentos que os próprios alunos têm de vida, os professores poderão aprender muito com os alunos sobre as novas tecnologias, mas o professor sempre conduzirá os alunos, direcionando como aproveitar este conhecimento, traçando o cenário onde as interações irão ocorrer, cenários que potencializem a aprendizagem e que possamos estar conectados e não sejamos apenas aluno X professor, transmissor X receptor, e sim mestres por excelência.

 Planejamento de aula: Atividade 4.5 Experimentando o Editor de Textos (inserindo imagens):
Plano de aula para ser desenvolvido com o 8º ano A.

Arte Impressionista

Para iniciar o conteúdo os alunos deverão acessar o site sobre o impressionismo, no site:  

http://www.historiadaarte.com.br/linha/impressionismo.html Após a leitura, explicarei o texto dando ênfase nas obras de Claude Monet, artista que se tornou um grande pintor e um dos mais importantes representantes do impressionismo. Foi uma de suas pinturas, “Impressão: Nascer do Sol”, que deu nome ao movimento artístico impressionista.

 

Fazer leitura de imagens em algumas de suas obras, uma delas são as três versões da Catedral de Rouen, chamando a atenção dos alunos para a luz projetada em cada obra. Utilizar a imagem de Monet, sendo ele um grande pintor e um dos mais importantes representantes do impressionismo. Foi uma de suas pinturas, “Impressão: Nascer do Sol”, que deu nome ao movimento artístico impressionista. Os impressionistas pintavam ao ar livre para que pudessem captar diversos momentos da luz do sol incidindo na natureza. Assim, as pinceladas fluíam de acordo com as impressões geradas pela luz.

 Versões da Catedral de Rouen.Claude Monet

Conforme esta informação será proposto para os alunos, saírem para o pátio da escola, e no primeiro momento os alunos deverão escolher um local e reproduzir o local que estará vendo desenvolvendo desenhos destacando os detalhes de luz, sombra e cor, depois de desenharem poderão fotografar, para utilizar a imagem na próxima atividade. No segundo momento, retornando para a sala de aula, os alunos poderão pintar o desenho com tinta guache, respeitando o método de pintar impressionista. Como segunda atividade, os alunos deverão realizar recorte e colagem de paisagens conforme as obras impressionistas, e colando no caderno de arte como registro.

Como terceira atividade, irei propor uma pintura a partir de uma imagem ou fotografia com incidência de luz. Alguns exemplos abaixo:

 

Abaixo site de uma artista plástica que desenvolve pinturas Impressionistas:

 http://raqueltaraborelli.com/portugues/Index.asp?Cate=0&sec=x

Avaliação: Os alunos serão avaliados em todo processo, nos diálogos, na leitura de imagens, e na sua visão crítica. Irei observar todo processo da atividade prática se houve compreensão da técnica da pintura do movimento artístico, e nas produções das pinturas impressionistas.

 

Plano de aula com o uso do Laptop: 

Fazendo "arte" com Romero Britto

 

Introdução:

Despertar nos alunos o gosto pela pintura e pelas artes a partir da biografia e da releitura das obras do artista plástico Romero Brito.

 

Cronograma:

Conhecer a biografia de Romero Britto.
Fazer leitura de imagem.
Desenvolver oralidade, interação e socialização.
Aprofundar conhecimentos sobre cores, linhas e formas.
Identificar cores primárias e secundárias.
Trabalhar coordenação motora fina e ampla.
Perceber traços da natureza em suas obras.
Desenvolver raciocínio lógico matemático por meio de trabalho concreto.
Desenvolver a imaginação, criatividade, atenção, concentração, expressão artística, percepção visual, noção espacial.
Trabalhar conceito de releitura de uma obra artística de acordo com o entendimento infantil a partir de materiais diversos.
Utilizar materiais recicláveis como caixas de papelão, jornal, revistas, para reproduzir trabalhos do autor.

 

Metodologia:

Releitura da Obra do autor Romero Britto, no site oficial do artista: http://www.britto.com/

Realizar com os alunos, atividades de releitura de algumas obra do autor.

Selecionar materiais com antecedência. Materiais: telas, pincel (individual) e tinta guache várias cores.
Organização e seleção de Materiais para a Exposição.

Junto com os alunos, selecionar e organizar as pinturas que serão apresentados no dia da Exposição de Arte na escola. Também expor material nas salas para visitação de outros colegas.

"EU NÃO PINTO AS COISAS COMO AS VEJO, MAS SIM COMO AS PENSO"

Pablo Picasso.

Observação: As atividades propostas como a leitura de imagens, serão desenvolvidas com o auxilio do laptop, e com acesso ao blog, os alunos poderão acompanhar todo o processo das aulas.